“Se perdesse todas as minhas capacidades, todas menos uma, escolheria ficar com a capacidade para comunicar porque com ela depressa recuperaria tudo o resto.”

Daniel Webster

Diferença entre Comunicação Alternativa e Comunicação Aumentativa


Comunicação Alternativa


 É Qualquer forma de comunicação diferente da fala, usada por um individuo em contexto de comunicação.



 
Comunicação Aumentativa


É a Comunicação complementar ou de apoio à fala. É um meio facilitador do desenvolvimento da fala.



                                                                                  Tetzchner e Martinsen cit in Nogueira, 2009


O exemplo de outras formas de comunicação. Não é necessário falar para comunicar, pois podemos fazê-lo de tantas maneiras.... Emocionante!!!






Partilhamos este vídeo que, na nossa opinião, retrata bem a importância  da linguagem e da comunicação na nossa vida!




video





Esta é a história de um jovem com Paralesia Cerebral e mostra como o Sistema Alternativo de Comunicação SPC o ajuda no seu dia-a-dia










Quando realizámos este trabalho, adaptamos a música "O meu Pequeno Trevo"da autoria de João Portugal para SPC, com a colaboração dos alunos do 1º ano da E.B.I de Sto Onofre
e E.B1 de Paul. 

Vejam.... Está maravilhoso!






Vantagens e desvantagens da utilização dos SAAC

Vantagens da utilização dos SAAC:

1 - Complementar e incentivar o uso das capacidades residuais de comunicação do indivíduo ( fala ou vocalização, gestos ou sinais);


2 - Os SAAC não prejudicam o desenvolvimento da linguagem verbal, mas antes reforçam a fala e /ou o desenvolvimento da linguagem;


3 - Os SAAC podem servir:
  • Como sistemas de comunicação provisório;
  • Como sistemas facilitadores da linguagem;
  • Como suplemento à linguagem verbal;
  • Como sistema de comunicação inicial.

4 - Os sistemas aumentativos permitem e facilitam a aplicação de estratégias (apontar os símbolos, emitir gestos ou sinais).

5 - Proporcionam aos utilizadores a oportunidade de comunicar mais vezes, com um maior número de pessoas e sobre uma maior diversidade de temas.

6 - Os SAAC permitem que os indivíduos se tornem independentes e possam expressar autonomamente desejos, interesses e sentimentos.


Os SAAC devem, sempre que possível, complementar e/ou incentivar o uso das capacidades residuais do indivíduo e não substitui-las integralmente, o que poderia contribuir para o atrofiamento dessas formas residuais.





Desvantagens da utilização dos SAAC


  • Os SAAC não são sistemas de comunicação habituais havendo, por vezes, falta de conhecimento por parte dos indivíduos falantes; 


  • Nem sempre é bem aceite o uso dos SAAC pelas pessoas falantes que rodeiam a pessoa que dele necessitam, pois muitas vezes pensam que se está a desistir da comunicação vocal;

  • As pessoas falantes podem não ter disponibilidade de tempo para receber e/ou interpretar as mensagens;


  • Os equipamentos são bastante caros e é necessário a formação de pessoas que possam ajudar na sua utilização e na descodificação das mensagens;


  • Os equipamentos que necessitam de energia podem avariar ou descarregar, vindo a causar frustração no utilizador.

Sistema Makaton

 
  • Este sistema usa gestos, símbolos, figuras e expressões faciais que podem ser utilizados em simultâneo com a fala;


  • Os sinais usados são conceitos/ideias seleccionados de acordo com o que é mais apropriado para a criança;


  • Facilita o acesso aos significados do e no mundo com os outros, o que proporciona maior disponibilidade para a relação.








    Exemplos de Pranchas em SPC


    É necessário salientar que a escolha de símbolos deve ser adaptada aos interesses de cada criança, para garantir a sua motivação e facilitar a compreensão. Deve-se trabalhar imagens que ela conheça e goste, para aumentar a espontaneidade da situação (Soares, 2006).

    Os animais

    Sistema SPC


    (Símbolos Pictográficos para a Comunicação)

    • É composto por símbolos pictográficos ( 3200);

      • É apropriado para casos em que é esperado um nível simples de linguagem expressiva;

        • Vocabulário limitado e estruturas de frases curtas;

          • Pode ser utilizado juntamente com fotos, desenhos próprios, figuras de revista, etc;

            • A prancha é adequada ao usuário de acordo com a personalidade do indivíduo que a utiliza.

            Sistema PIC

            • É um sistema basicamente pictográfico;

            • Os símbolos constituem-se de desenhos estilizados em branco sobre um fundo preto;

            • Os desenhos visualmente são fáceis de serem reconhecidos;

            • É um sistema menos versátil que outros e também mais limitado, pois os símbolos não são combináveis.
             
             
             


            Sistema Bliss


            • É formado por 100 signos básicos que se podem combinar para formar palavras novas e para as quais não existem signos básicos;
             
             
            • É composto por símbolos feitos de formas geométricas, que representam conceitos simples ou complexos.
             
             
            • Apesar da sua vasta possibilidade de combinações, a sua aprendizagem é mais lenta e exige maior desempenho cognitivo.


            Importancia dos SAAC na comunicação


            A fala é a forma de expressão mais utilizada pelas pessoas quando pretendem comunicar, assumindo uma importância fundamental na interação social. Na presença de perturbações graves que deixam poucas esperanças quanto à aquisição de uma comunicação funcional, torna-se necessário encontrar um meio alternativo de comunicação não oral, adaptado às necessidades e capacidades da criança e que seja revelador do seu potencial cognitivo.

            Sendo a Educação um direito fundamental de todo o ser humano as pessoas incapacitadas de comunicar através da fala (como é o caso de alguns portadores de deficiências neuromotoras graves de que é exemplo a paralisia cerebral), deverão poder aceder aos currículos educativos, recorrendo, tão precocemente quanto possível, aos sistemas aumentativos de comunicação e às tecnologia de apoio que os suportam.

            Os Sistemas Alternativos e Aumentativos da Comunicação são definidos como “(…) um conjunto integrado de técnicas, ajudas, estratégias e capacidades que a pessoa com dificuldades de comunicação usa para comunicar.” (Ferreira, et all cit in Nogueira, 2009,p.21).

            A Comunicação Alternativa é, assim, qualquer forma de comunicação diferente da fala e usada por um indivíduo em contextos de comunicação frente a frente (…). Comunicação Aumentativa significa comunicação complementar ou de apoio. A palavra “aumentativa” sublinha o facto de o ensino das formas alternativas da comunicação ter um duplo objetivo: promover e apoiar a fala e garantir uma forma de comunicação alternativa se a pessoa não aprender a falar. (Tetzchne e Martinsen, cit in Nogueira, 2009,p.22).

            As técnicas aumentativas de comunicação, de acordo com Nogueira (2009) dizem respeito à utilização de qualquer técnica que complemente ou reforce a fala no processo comunicativo. Podem incluir-se nestas técnicas o sorriso, as expressões faciais, entre outras.

            A criança com paralisia cerebral que apresente graves problemas ao nível da fala necessita, além destas técnicas, de outras mais elaboradas que se ajustem às necessidades educativas de cada criança, nas quais se incluem os símbolos pictográficos do SPC[1].

            Assim os SPC (Símbolos Pictográficos para a Comunicação), foram criados quando se sentiu a necessidade de construir um sistema que fosse facilmente percetível tanto para o indivíduo que o utiliza como para a pessoa que comunica com ele. Este sistema é composto por símbolos pictográficos desenhados sobre fundo branco e contornado por um sistema de cores previamente definido. Tem a particularidade de apresentar temas em áreas, como a religião, sexualidade, computadores, lazer, etc.

            Na sua origem, e com o objetivo de tornar o SPC uma ferramenta prática e útil para os utilizadores deste sistema, alguns autores referem que os símbolos foram desenhados para que fossem facilmente apreendidos, apropriados a todos os níveis etários, diferenciados uns dos outros, simbolizando assim as palavras e atos mais comuns usados na comunicação. A prancha é adequada ao usuário de acordo com a personalidade do indivíduo que a utiliza e pode ser utilizado juntamente com fotos, desenhos próprios, figuras de revista, etc. Os símbolos estão facilmente agrupados em seis categorias gramaticais distinguindo-se por cores diferentes, facilmente reproduzíveis em fotocopiadora, tornando-se assim um sistema pouco dispendioso.

            A grande variedade de símbolos que este sistema oferece faz com que constitua um sistema bastante completo, o que o tornou um dos mais utilizados pelos utentes da comunicação Alternativa e Aumentativa em todo o mundo. Também o facto de possuir cores a distinguir as seis categorias gramaticais facilita a localização do símbolo gráfico, ajuda na construção gráfica, na memorização e no raciocínio, constituindo também um fator de motivação para a criança que o utiliza.

            Outra grande vantagem deste sistema SPC é que não exige um nível cognitivo muito elevado, permitindo assim a sua utilização em casos graves, uma vez que facilmente os interlocutores o entendem pois possuem significado escrito no próprio símbolo.

            Com o SPC a criança tem oportunidades de expressar as suas emoções, manifestar as suas necessidades e desejos e tem acesso a uma linguagem interior e a uma organização de conceitos que irão favorecer o seu desenvolvimento cognitivo, social e emocional.


            [1] O Sistema SPC – Símbolos Pictográficos para a Comunicação - é um sistema em que a maior parte dos símbolos são iconográficos. Sendo essencialmente uma biblioteca de símbolos, o sistema SPC permite a realização rápida e simples de tabelas e quadros de comunicação adaptados às necessidades de cada criança.

            Tipos de sistemas



            Sistemas de Comunicação Sem Ajuda (“Unaided”): São sistemas que não precisam de ajuda externa – o indivíduo usa o próprio corpo através de sinais, piscar de olhos, vocalizações, apontar, escrita e outros gestos.


            Sistemas de Comunicação com Ajuda: São sistemas que requeremalgum tipo de assistência externa, instrumentos ou ajudas técnicas para que possa ter lugar a comunicação, tais como:
            • tabuleiros e quadros de comunicação;
            • digitalizadores e sintetizadores de Fala;
            • papel, lápis; 
            •  máquinas de escrever adaptadas;
            •  computadores etc;














              Concluímos, afirmando que as técnicas da Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA), permitem uma melhor expressão de quem tem dificuldade em exprimir-se e melhoram as relações com o mundo, pois a criança sente-se mais compreendida e aceite por quem a rodeia.




              Bibliografia



              Nogueira, C. (2009). Educação especial - Comunicar com crianças com paralisia cerebral. Editorial Novembro;



              Outras publicações:



              Comunicação, linguagem e fala, Perturbações Específicas de linguagem em contexto escolar, Ministério da Educação, 2003;



              novação curricular na implementação de meios alternativos de comunicação em crianças com deficiência neuromotora grave;


              Comunicação e linguagem - Sistemas Alternativos e Aumentativos da comunicação, Universidade Portucalense, 2008.

              Para mais informação sobre os símbolos poderão consultar alguns sites: